Unterrichtsmethoden
Unsere Schule als Ort des Lebens und Lernens soll geprägt sein
durch eine lernfreundliche Atmosphäre und eine vertrauensvolle
Zusammenarbeit zwischen Schülerinnen, Schülern, Lehrkräften,
pädagogischen Mitarbeitern und Eltern.
Grundsätzlich ist jeder Unterricht Förderunterricht!
Alle Kinder müssen Lernchancen und Erfolgserlebnisse haben.
Kinder lernen unterschiedlich, sind unterschiedliche belastbar,
erleben schulische Arbeit verschiedenartig und erreichen gleiche
Ziele zu verschiedenen Zeitpunkten. Unterschiede in den Begabungen
und Neigungen, im Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten sind als
individuelle Entwicklungschancen zu sehen.
Fördern ist keine Sondermaßnahme, sondern Kern der
unterrichtlichen Arbeit!
Freiarbeit
Innerhalb der ersten drei Unterrichtsstunden
werden Zeiten für individuelles Lernen im Rahmen der Freiarbeit
bzw. mit Hilfe von Arbeitsplänen angeboten. Anhand von Plakaten für
jeden Lernbereich können die Kinder ersehen, welche Aufgaben sie
sich mit welchen Übungsmaterialien selbstständig erarbeiten können.
Somit erreichen sie grundlegende Lernziele in ihrer eigenen
Lerngeschwindigkeit und haben die Möglichkeit für eine
interessengeleitete Schwerpunktsetzung. Ihre Lernfortschritte
dokumentieren die Kinder in ihrem Lerntagebuch. Dieses können Sie
als Eltern jederzeit einsehen und es wird ebenfalls für die einmal
wöchentlich stattfindende Lernberatung mit den Unterrichtenden
genutzt. Am Ende jedes Freiarbeitsplakats steht eine „Prüfung“ an.
Erst wenn diese erfolgreich abgelegt wurde, darf die Arbeit an den
weiterführenden Lerninhalten begonnen werden.
Projektarbeit
In die angebotenen Projekte können die Kinder an
Themen arbeiten, die sie sehr interessieren. Bücher, Material, das
Internet und andere Recherchematerialien liegen aus um in
anregungsreicher Umgebung eigene Ziele zu entwickeln. Im
vergangenen Jahr wurde über das Schülerparlament Favoritenthemen
ermittelt, die dann von Lehrerinnen und Lehrern sowie den
pädagogischen Mitarbeiterinnen angeboten wurden. Ganz stark im
Vordergrund stehen das individuelle Interesse des Kindes und das
persönliche Ziel. Die Erwachsenen begleiten, unterstützen und
eröffnen Möglichkeiten diese zu erreichen. Im Anschluss an die
Projektarbeit können diese in Ausstellungen und Präsentationen
vorgezeigt werden. Es gibt Tages-, Wochen- und auch
Halbjahresprojekte.
